星城翠瓏灣本是一個(gè)大家庭。一二期的業(yè)主子女要途經(jīng)三四期入讀僅隔幾百米的松山湖北區(qū)學(xué)校，而三四期卻被跳空，其子女不得入讀北區(qū)學(xué)校。這么諷刺的畫面在全國(guó)都是絕無(wú)僅有的奇葩存在。 星城翠瓏灣三四期被納入松山湖CBD核心區(qū)內(nèi)，查閱地圖，三四期卻是工業(yè)西路以東唯一從松山湖北區(qū)摳下來(lái)的拼圖。難道是為了殘缺的美感？是否尊重了行政區(qū)劃的原則？ 星城翠瓏灣全體業(yè)主本應(yīng)在這個(gè)大家庭中和諧共處，而今每每聽(tīng)到三四期業(yè)主抱怨不能入讀北區(qū)學(xué)校的不公待遇，子女需頂風(fēng)冒雨去到7公里外的寮步學(xué)校。長(zhǎng)此以往，三四期和一二期業(yè)主間的心理隔閡將日益深化，造成社區(qū)撕裂。試問(wèn)這樣的規(guī)劃是否缺少了一些人道主義和人文關(guān)懷？ 松山湖管委會(huì)立足統(tǒng)籌松山湖片區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展，可否從解決眼前松山湖CBD核心區(qū)這個(gè)奇葩而又尖銳的矛盾做起，改變不公平的規(guī)劃，將星城翠瓏灣三四期劃入歸松山湖行政區(qū)，妥善解決北區(qū)學(xué)校入讀問(wèn)題，還業(yè)主們一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的社區(qū)環(huán)境？