近期，各地教育行政部門陸續(xù)發(fā)文，禁止小學(xué)組織招生考試，但仍有很多家長反應(yīng)入學(xué)考試根本沒有杜絕。有家長說，自己的孩子近期連續(xù)參加了七八個學(xué)校的入學(xué)考試。還有的“重點小學(xué)”為了選拔優(yōu)質(zhì)生源，不但要考學(xué)生，還要考家長，這被網(wǎng)友戲稱為“考爹”。
上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐新聞中心，對1839人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，84.1%的受訪者認(rèn)為，義務(wù)教育階段的小學(xué)不該有入學(xué)考試。受訪者中，家長占72.1%，36.2%的人有親戚在中小學(xué)任教。
誰會在“考爹”測試中占優(yōu)勢？89.0%的人首選“政府官員”
武漢實驗外校小學(xué)部招生“考家長”一事被曝光后，盡管很快被指誤傳，但“考爹”的怪現(xiàn)象卻并沒有徹底杜絕�！缎畔r報》5月13日報道稱，華南師大附小的入學(xué)表格明確規(guī)定，學(xué)生面試占40分，家長面試占20分，綜合評審占40分。
“如果‘考家長’合理，普通家庭的孩子還有出路嗎？”太原市市民徐女士擔(dān)心，自己和丈夫是“普通工人出身，沒什么文化，肯定考不過官員和大老板”。
徐女士說，如果嚴(yán)格按就近入學(xué)原則，他們的孩子肯定能進(jìn)全市最好的小學(xué)。但那所學(xué)校每年只收幾百人，報名人數(shù)總有幾千人，學(xué)校明確說“要看綜合素質(zhì)進(jìn)行篩選”。
徐女士認(rèn)為，即使按“綜合素質(zhì)”這種看似公平的競爭方式，他們的孩子也不占優(yōu)勢，“我們沒錢讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫，只能寄希望于他的臨場發(fā)揮了。”
誰會在入學(xué)“考爹”測試中占優(yōu)勢？調(diào)查中，受訪者選出的前三位分別是：政府官員(89.0%)、企業(yè)高管(71.6%)、教師(47.8%)，接下來依次是普通公務(wù)員(34.5%)、醫(yī)生(26.5%)、知識分子(23.8%)、公司白領(lǐng)(19.7%)。
而看好“普通公司職員”和“農(nóng)民”的人分別僅占3.1%和0.7%，幾乎可忽略不計。
入學(xué)“考爹”現(xiàn)象，惹得大多數(shù)公眾不滿意。調(diào)查中，85.4%的人認(rèn)為此舉有違教育公平；73.0%的人擔(dān)心招生過程可能存在“暗箱操作”；64.0%的人覺得，這會讓“通過個人奮斗成功”的觀念更加淡漠。
但是，也有31.4%的人認(rèn)為，“明考爹”好過“暗靠爹”。
中國科學(xué)院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任張梅玲指出，現(xiàn)在“考家長”的學(xué)校，主要考家長的文化水平。但家長文化水平差異很大，而文化水平低不等于家長素質(zhì)低。所以拿這樣的考試來衡量家長素質(zhì)甚至決定孩子的入學(xué)資格，不科學(xué)也不公平。
張梅玲認(rèn)為，義務(wù)教育階段升學(xué)就不該考試，更別說“考爹”了。但由于教育發(fā)展水平不均衡，導(dǎo)致當(dāng)前普遍存在小學(xué)入學(xué)考試現(xiàn)象，“這都是不正常的�！�
調(diào)查顯示，76.6%的人所在城市就有小學(xué)組織入學(xué)考試，其中49.3%的人說小學(xué)入學(xué)考試“非常普遍”。
小學(xué)入學(xué)考試通常發(fā)生在“重點小學(xué)”身上。張梅玲認(rèn)為，從理論和國家政策上來講，“重點小學(xué)”本不該存在，但客觀上很難改變現(xiàn)狀。因為一個學(xué)校好不好，關(guān)鍵是它有沒有好的文化氛圍和師資隊伍，這些是一個學(xué)校多年積累下來的優(yōu)勢。于是，面對只收100人卻引來1000人報名的現(xiàn)實，“重點小學(xué)”組織入學(xué)考試也是沒有辦法的辦法。
張梅玲認(rèn)為，在當(dāng)前沒有完全實現(xiàn)義務(wù)教育均等化階段，學(xué)校只能做到將入學(xué)考試科學(xué)化、合理化，比如考察孩子的全面素質(zhì)，包括交往能力、溝通能力以及對自己的認(rèn)識等。例如北京四中曾發(fā)表過“重點學(xué)校需要學(xué)生具有什么樣的素質(zhì)”一文，列出了十幾條要求，這些要求很少跟分?jǐn)?shù)有關(guān)。
“與通過錢、權(quán)拿到入學(xué)名額相比，通過‘考一考’、‘談一談’的方式?jīng)Q定誰入學(xué)，還相對公平一些�！睆埫妨嵴f。
如何才能消除校際差別？85.7%的人首選“師資均衡”
“一些學(xué)�！嫉此苹闹�、無聊，但實際上是無奈的理性選擇。”華中科技大學(xué)社會學(xué)系主任雷洪教授認(rèn)為，要杜絕普遍存在的小學(xué)入學(xué)考試和“擇�！钡痊F(xiàn)象，關(guān)鍵在于真正實現(xiàn)義務(wù)教育無差別。
本次調(diào)查中，91.6%的人認(rèn)為義務(wù)教育階段必須消除校際差別，才能杜絕“考爹”、“擇�！钡墓脂F(xiàn)象。
張梅玲認(rèn)為，義務(wù)教育應(yīng)該朝著“無差別”的方向發(fā)展，其中特別重要的一環(huán)，就是促進(jìn)校際間教師資源的均等化。北京市東城區(qū)正在嘗試這一改革，區(qū)內(nèi)教育資源需統(tǒng)一配置，學(xué)區(qū)內(nèi)的小學(xué)將實現(xiàn)師資和教學(xué)設(shè)備的共享，并允許區(qū)內(nèi)師資流動，組織干部教師有序跨校交流等。但要真正實現(xiàn)教育無差別，還需要時間�！安荒苤皇抢习傩找恢焙粲蹙猓P(guān)鍵是政府的政策需要強勢改變�！�
調(diào)查顯示，86.5%的人認(rèn)為消除校際差異意味著消除重點學(xué)校，好老師不應(yīng)長期在固定學(xué)校任教。
義務(wù)教育階段究竟如何才能消除校際差別？調(diào)查顯示，85.7%的人首選“師資均衡”，即同一城市的學(xué)校均衡分配師資；75.2%的人選擇“生源均衡”，即徹底取消擇校，實現(xiàn)無條件就近入學(xué)；71.8%的人期望實現(xiàn)“硬件均衡”，即政府應(yīng)統(tǒng)一配置所有公立學(xué)校的硬件設(shè)施。
華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、中國教育學(xué)會教育學(xué)研究會理事杜時忠認(rèn)為，要徹底解決“考爹”、“擇�！钡葐栴}，政府需要花大力氣推進(jìn)教育公平，縮小校際差異。
“學(xué)校當(dāng)然也要承擔(dān)促進(jìn)這一目標(biāo)的責(zé)任，但辦好教育，讓每一個孩子得到全面發(fā)展首先是政府的責(zé)任，政府應(yīng)確保對每所學(xué)校的投入是均衡的。只有政府首先公平公正，才能要求其他社會機構(gòu)以及社會成員公平公正�！倍艜r忠說。（記者 肖舒楠 實習(xí)生 蒙茜）