日前，中國教育學會中小學信息技術(shù)教育委員會及中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會聯(lián)合發(fā)布《未成年人健康參與網(wǎng)絡游戲提示》(以下簡稱《提示》)，希望通過建立在校學生每周玩網(wǎng)絡游戲不超過2小時等“行為規(guī)范”，引導未成年人“玩健康的游戲”和“健康地玩游戲”。

　　昨日，記者走訪廣州中小學校發(fā)現(xiàn)，在學生自身、家長以及學校各方努力下，多數(shù)學生“無暇”網(wǎng)游，而每個月在游戲中的花費也十分“輕微”。

穗多數(shù)學生網(wǎng)絡“周游”少于2小時

　　越來越少學生玩網(wǎng)游會“超標”

　　《提示》建議未成年人，不參與可能耗費較多時間的游戲設置，不玩大型角色扮演類游戲，不玩有PK類設置的游戲。在校學生每周玩游戲不超過2小時，每月在游戲中的花費不超過10元等。

　　其中，每周玩網(wǎng)絡游戲的時間不超過2小時，看上去好像“不可思議”，但記者在走訪廣州的中小學校時發(fā)現(xiàn)，目前越來越少在校學生會“超標”，絕大多數(shù)學生每周玩網(wǎng)絡游戲的時間不會多于1小時；而由于在家上網(wǎng)占絕大多數(shù)，所以上網(wǎng)的硬性支出基本為“零”。

　　“以前是比較沉迷，但現(xiàn)在好了很多。”一位劉姓家長告訴記者，兒子上初一時沉迷于網(wǎng)絡游戲，每天和她上演“警察抓小偷”。她下班后的第一件事就是去摸電腦，看看熱不熱。為了制止兒子上網(wǎng)，“有時還把鍵盤鎖起來”。“后來，我們多抽時間培養(yǎng)兒子的攝影興趣，陪著他到外‘采風’,現(xiàn)在他即使上網(wǎng)消閑，也基本是在看攝影專業(yè)網(wǎng)站。”

　　一些學校老師也反映，比起前幾年不少學生上網(wǎng)成癮的情況，現(xiàn)在學生上網(wǎng)玩游戲心態(tài)比較健康，網(wǎng)游成癮也“離他們遠去”。

　　課業(yè)壓力大成最大“凈化器”

　　記者了解到，由于課業(yè)壓力大，即使家長老師不控制，很多學生也會很自覺。就連課業(yè)負擔相對較輕的小學生，課余時間也多花在課外輔導班或戶外運動上。

　　中山大學附屬中學初中生黃波告訴記者，他平時很少花時間在電腦上面，“即便是上網(wǎng)，也是查資料。”黃波說，就算是周末也很少玩網(wǎng)游，除了完成老師布置的作業(yè)外，還到補習班繼續(xù)上課，“根本沒有時間玩，也沒有要玩的興趣”。

　　部分學校老師告訴記者，一方面是課業(yè)比較繁重，另一方面是由于校園內(nèi)學習氛圍不錯，所以不像社會青年，在校學生沉迷網(wǎng)玩的只是極少數(shù)。

　　“住宿要查寢，所以晚上一放晚自修，大家都急著回宿舍準備洗澡、預習明天的功課，根本沒有時間玩游戲。”天河中學高一學生小何說，“而且班里同學讀書十分勤奮，稍一松懈，就會落后，所以回到家都不敢玩網(wǎng)絡游戲”。

　　“老師、爸爸媽媽都說玩網(wǎng)游會‘上癮’,所以我自己調(diào)了鬧鐘，監(jiān)督自己。”家住黃埔但在荔灣區(qū)上學的劉同學說，每周回家他規(guī)定自己只玩半小時“偷菜”，其他在網(wǎng)時間都是做功課和看新聞。“更不會去網(wǎng)吧上網(wǎng)”。

　　外界疏導有利戒網(wǎng)癮

　　“目前在校學生確實比較少沉迷網(wǎng)絡，前來戒網(wǎng)癮的主要是社會青年。”廣州市青少年心靈成長中心沈家宏所長指出，造成未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲有多方面的因素。就社會環(huán)境而言，它本身存在的不良示范效應，給未成年人提供了一個可以走向網(wǎng)絡沉迷的大環(huán)境。

　　“學校以成績來評價學生的判斷標準，也難免使一些學習成績較差的學生感到壓抑。他們得不到疏解，只好從學校、從家庭走出，并從虛擬世界找回自尊。”沈家宏說，家長“望子成龍”“望女成鳳”的期待，父母忙于工作不能陪孩子，以及父母離異或關(guān)系緊張等，都可能導致孩子沉迷網(wǎng)絡。

　　對于《提示》的規(guī)范示范作用，沈家宏認為十分必要，但不能治本。他建議，學校還要樹立多方面標準來評價學生，肯定不同類型的學生；家長要多與孩子溝通，在學習上不能要求過高，不能給孩子施加壓力，切忌“嚴防死守”。“而對深度沉迷的孩子，家長應該將其送去專業(yè)心理醫(yī)院進行治療”。