從7月上旬開始，部分高考生陸續(xù)收到了自己夢(mèng)寐以求的高校錄取通知書。有趣的是，今年部分名校推陳出新，將錄取通知書打扮成新潮一派，充滿了時(shí)尚與個(gè)性。這些小創(chuàng)意也折射出了時(shí)代背景下中國(guó)教育理念的變化。
看今朝——錄取通知五花八門
具有深厚歷史底蘊(yùn)的高校，喜歡通過(guò)“玩內(nèi)涵”展現(xiàn)本學(xué)校的文化特色，別出心裁且吸引人眼球。
“喜氣擁門闌，綠繞翠圍時(shí)節(jié)。來(lái)報(bào)主人佳兆，占百花先發(fā)。就中風(fēng)送馬蹄輕，落筆驚風(fēng)葉。明日又乘風(fēng)去，盡一時(shí)豪杰�！边@是南京大學(xué)中文系教授程章燦“串燒”的一首宋詞，以《好事近》為名，寄托了學(xué)校對(duì)考生的祝福。
復(fù)旦以“祝賀你躋身百年復(fù)旦的星空！”這樣俏皮的語(yǔ)言開頭，并且隨通知書附帶了行李托運(yùn)的標(biāo)簽，足以體現(xiàn)對(duì)學(xué)生事務(wù)的細(xì)心。
注重實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)子入校之前先行體驗(yàn)大學(xué)生活，以便開學(xué)后盡快融入集體，是部分高校通知書的首選。如北大的錄取通知書附贈(zèng)了一張名為“北大英雄”的游戲光盤，模擬了一系列校園生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境。浙大的錄取通知書專門推出了新生服務(wù)網(wǎng)，分6個(gè)板塊，為學(xué)生提供周到的服務(wù)。
而在錄取通知書中傳達(dá)本校教學(xué)的理念與宗旨，則是更多高校的意旨。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的通知書如同一張存折，除了暗含其作為一所財(cái)經(jīng)大學(xué)的意義，其深層的寓意是希望學(xué)子們拿著這本知識(shí)的存折，存入寶貴的知識(shí)財(cái)富。
此外，上海交大校長(zhǎng)張杰親筆書寫通知書給每位考生，祝賀他們開啟人生的嶄新起點(diǎn)，并與他們相約交大。中山大學(xué)中文系教授陳煒湛采用暗紅色篆體親筆創(chuàng)意的“手寫體”通知書，形式像畢業(yè)證書一樣典雅莊重，也成為今年錄取通知書的亮點(diǎn)。
憶往昔——金榜題名捷報(bào)頻傳
與現(xiàn)代版各種給力的錄取通知書相比，上世紀(jì)70年代的錄取通知書則顯得樸實(shí)無(wú)華。
一份錄取通知書只是普通的一張紙，上面簡(jiǎn)單地印制著“學(xué)生入學(xué)通知書”7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體大字，下方即是學(xué)生的姓名、學(xué)校名稱、專業(yè)等基本信息。其中，獨(dú)具特色的是要經(jīng)過(guò)某某革委會(huì)批準(zhǔn)。
不過(guò)，可別小看這張紙，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在的錄取通知書“花哨”，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的人們卻有著非凡的意義。
追溯到古代，那時(shí)的“高考”錄取通知書更有意思。古人科舉應(yīng)試及第之后，縣州府都會(huì)派遣特定人員前去通知報(bào)喜，這樣的報(bào)喜被古人稱為捷報(bào)。
通常情況下，古人收到捷報(bào)后，會(huì)把它張貼在廳堂最顯眼的地方，讓來(lái)訪的客人都能看到。他們視捷報(bào)為榮譽(yù)，以此來(lái)光宗耀祖。
向未來(lái)——教育理念與時(shí)俱進(jìn)
從昔日普通的一張紙到如今五花八門的創(chuàng)意，一張小小的高考錄取通知書背后折射的是時(shí)代變遷中的中國(guó)高等教育理念的變化。
自1898年京師大學(xué)堂創(chuàng)建以來(lái)，中國(guó)現(xiàn)代高等教育制度的發(fā)展已百年有余。在時(shí)間的洪流中，它總共經(jīng)過(guò)了3次“大變身”：從“以美國(guó)高等教育模式為參照系”到“對(duì)蘇聯(lián)高等教育模式的全盤照搬”再到“走上自主探索和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育模式的道路”。其中，在第三次“大變身”里，“學(xué)生本位”的思想逐漸凸顯。
在許多“60后”、“70后”，甚至“80后”的記憶里，以前的高校教學(xué)主要以單向“教材灌輸”為主，很少與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。而現(xiàn)在，由老師一個(gè)人站在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，更多的是教師與學(xué)生之間形成一種密切的互動(dòng)關(guān)系，在輕松的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、尊重學(xué)生的個(gè)性差異已經(jīng)成為現(xiàn)代高等教育的教學(xué)重點(diǎn)。
專家指出，面對(duì)新時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”大學(xué)生,中國(guó)高等教育制度應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、因材施教，而今年部分高校錄取通知書的別具匠心，就充分契合了“90后”大學(xué)生的時(shí)代特征，是一種教育先進(jìn)性的體現(xiàn)。鄭 興 陳 洪 付睿雪
