近年來(lái)一到求職季，大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力就被用人單位掛在嘴邊。為了改變這一狀況，各高校均加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教育，有的設(shè)置實(shí)踐學(xué)分，有的布置假期實(shí)踐作業(yè)。但部分“90后”大學(xué)生卻對(duì)此不以為然，糊弄了事，開學(xué)后交回的實(shí)踐報(bào)告和實(shí)習(xí)鑒定不少已注水。
實(shí)習(xí)鑒定只蓋章不干活
“我的實(shí)習(xí)鑒定是同學(xué)家長(zhǎng)給開的，其實(shí)我一天沒去。”說(shuō)起假期實(shí)習(xí)的注水經(jīng)歷，一位在天津上大學(xué)的大學(xué)生一點(diǎn)也沒覺得不好意思，“我們班同學(xué)都這么干”。
“剛上大學(xué)時(shí)，我原本也想好好實(shí)習(xí)，憑自己的能力拿到一份漂亮的實(shí)習(xí)鑒定。”在北京某高校讀大三的小劉說(shuō)，“但身邊的同學(xué)不去參加實(shí)習(xí)，利用家長(zhǎng)的關(guān)系就能拿到實(shí)習(xí)鑒定，這讓我覺得特別不平衡，后來(lái)我索性也去找熟人幫忙，省下時(shí)間，復(fù)習(xí)考研。”小劉說(shuō)。
足不出戶編報(bào)告
“本科畢業(yè)生就業(yè)去向調(diào)查”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陜r(jià)值觀影響調(diào)查”……開學(xué)后，一份份漂亮的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告交到老師的案頭，調(diào)查題目、調(diào)查背景、調(diào)查方法、調(diào)查問卷……每份實(shí)踐調(diào)查報(bào)告看上去都很專業(yè)，而且數(shù)據(jù)詳實(shí)，“其實(shí)很多都是網(wǎng)上抄的。”在人民大學(xué)讀大三的小王道破天機(jī)。
“不僅是我，我的很多同學(xué)都如此，雖然大學(xué)三年，寫過(guò)好幾篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告，但基本上沒真正實(shí)地考察過(guò)。”小王向記者描述了調(diào)查報(bào)告的誕生過(guò)程，確定調(diào)查選題后，就可以上網(wǎng)找模板，然后到相關(guān)的調(diào)查網(wǎng)站去下載一份問卷，稍微改動(dòng)幾個(gè)問題，找?guī)讉�(gè)哥們和同學(xué)填一下，再把數(shù)據(jù)放大幾倍，做個(gè)圖表，調(diào)查報(bào)告基本也就完成了。
實(shí)踐作業(yè)只留不查
據(jù)了解，不少大學(xué)雖然規(guī)定了假期需進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，但對(duì)具體實(shí)踐內(nèi)容卻沒有規(guī)定，只要交了實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐證明，就能拿到必修學(xué)分。“老師只關(guān)心你‘做沒做’，不關(guān)心你‘怎么做’或者‘做得對(duì)不對(duì)’。”小王說(shuō)。
不僅如此，社會(huì)單位短期實(shí)踐實(shí)習(xí)不少是“白干活”，這也嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，“往返學(xué)校和單位，還得我自己搭成本，還不如在學(xué)�？磿亍�”“沒有報(bào)酬，就說(shuō)明實(shí)習(xí)單位不尊重我的勞動(dòng)成果，那我又何必為這個(gè)單位努力工作呢？”大學(xué)生們振振有辭。
實(shí)習(xí)單位一般也不會(huì)為難這些實(shí)習(xí)生，無(wú)論實(shí)際表現(xiàn)如何，實(shí)習(xí)鑒定上多是溢美之詞，這也助長(zhǎng)了大學(xué)生出工不出力、實(shí)習(xí)混日子的想法。
注水實(shí)踐危害不淺
實(shí)際上，假期實(shí)踐是幫助學(xué)生盡早接觸社會(huì)、提高自身能力的好機(jī)會(huì)。但實(shí)踐注水不僅使這一措施失去了意義，而且還會(huì)使學(xué)生受到“造假可以過(guò)關(guān)”、“應(yīng)付糊弄也無(wú)大礙”的誘導(dǎo)，影響他們的健康成長(zhǎng)。
業(yè)內(nèi)人士表示，高校不能僅要求學(xué)生實(shí)踐，還應(yīng)該主動(dòng)與社會(huì)單位聯(lián)系，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，并對(duì)大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐成果認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真考核；社會(huì)單位也應(yīng)該對(duì)這些“短期成員”給予足夠的關(guān)心和愛護(hù)，依據(jù)他們的能力和意向提供崗位，鼓勵(lì)他們的熱情，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，提升實(shí)習(xí)實(shí)踐能力。(記者 劉昊 實(shí)習(xí)生 王軍)
