今年以來(lái)，市民杜維高發(fā)現(xiàn)孩子的課外讀物中偶爾會(huì)增加一些名字驚悚的恐怖書(shū)。剛開(kāi)始杜先生還不在意，可是最近，杜先生發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)恐怖書(shū)到了極度熱愛(ài)的地步。近來(lái)，不少家長(zhǎng)紛紛向記者反映，一些恐怖小說(shuō)在學(xué)生當(dāng)中相當(dāng)流行，孩子們相互傳閱，追讀連載，彼此交流閱讀心得。“恐怖童書(shū)”如此暢銷(xiāo)，令家長(zhǎng)大為憂慮，難道孩子的童年要伴隨著這些“鬼怪”長(zhǎng)大？

有少兒專(zhuān)家表示，現(xiàn)在一些以恐怖、魔幻、鬼怪為噱頭的童書(shū)確實(shí)搶占了很大份額的少兒圖書(shū)市場(chǎng)，為了利益去炒作、推熱這類(lèi)童書(shū)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是一種不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)引起主管部門(mén)的重視。

中小學(xué)生愛(ài)看“鬼書(shū)”

“爸爸，窗簾后邊會(huì)不會(huì)藏著吸血鬼？”半夜，縮在被子里一直瑟瑟發(fā)抖的彤彤叫醒爸爸，說(shuō)自己一個(gè)人不敢睡了。最近，這樣的情況已經(jīng)發(fā)生多次，老師也向家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子上課沒(méi)精神，經(jīng)常打瞌睡，而這一切的罪魁禍?zhǔn)�，竟然是一套在孩子班上傳看得很火的童�?shū)。

這本藏在彤彤書(shū)包里的書(shū)已經(jīng)被孩子們翻看得卷了角，封面上是一座陰森的墓碑，一個(gè)伸著黑色爪子的幽靈飄在上面，非�？植�。記者了解到，目前這樣的“恐怖童書(shū)”在小學(xué)生中間非常流行，一套幾十冊(cè)互相傳閱，甚至在學(xué)校圖書(shū)館也能借到，不少孩子白天談?wù)摰脑掝}離不開(kāi)“僵尸”、“吸血鬼”、“幽靈”，晚上卻嚇得睡不著覺(jué)。

在市區(qū)多家中小學(xué)周邊的書(shū)攤店面和報(bào)刊亭，記者看到，類(lèi)似的恐怖小說(shuō)和雜志都擺在醒目位置，顯然，為的就是吸引中小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)。記者翻了一些所謂的鬼怪叢書(shū)和雜志，發(fā)現(xiàn)這些讀物大多封面黯黑，以一些嚇人的名字配上詭異照片引人注意，封面上基本都是以“魂飛魄散、毛骨悚然”等字眼來(lái)襯托，在書(shū)中，更是充滿了“血流成河”、“魂飛膽喪”、“昏天黑地”等極具感官刺激的文字，讓成人看了都不禁毛骨悚然。而一到放學(xué)時(shí)分，卻總有學(xué)生三五成群地前去翻看和購(gòu)買(mǎi)。

為什么孩子們不喜歡讀名著，而將目光放在鬼怪小說(shuō)身上呢？恐怖小說(shuō)的情節(jié)曲折離奇，想象大膽奇特，這是學(xué)生愛(ài)看恐怖小說(shuō)的主要原因。石岐中學(xué)的謝同學(xué)告訴記者，恐怖小說(shuō)的內(nèi)容很刺激，正好彌補(bǔ)緊張而又平淡的學(xué)習(xí)生活。她說(shuō)，現(xiàn)在的生活太無(wú)聊，所以讀點(diǎn)恐怖小說(shuō)，可以打發(fā)業(yè)余時(shí)間。

家長(zhǎng)擔(dān)心影響孩子成長(zhǎng)

“看多了鬼怪小說(shuō)肯定會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。”杜先生告訴記者，自從孩子看了那些鬼怪小說(shuō)后，整個(gè)情緒都不太對(duì)勁，和以前樂(lè)觀大方的樣子截然不同。杜先生說(shuō)，好在自己發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)制止了小孩繼續(xù)看下去，不然不知道以后會(huì)怎樣。他認(rèn)為，中小學(xué)生正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，看多了恐怖書(shū)籍，會(huì)對(duì)心理健康不利，如果要看課外書(shū)，還是要多讓他們看一些中外名著來(lái)補(bǔ)充知識(shí)。

不過(guò)，也有學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的閱讀不能強(qiáng)制，強(qiáng)迫孩子看他們不喜歡的書(shū)，也不見(jiàn)得有效果。存在就是合理的，既然孩子喜歡，偶爾看看也沒(méi)關(guān)系，說(shuō)不定還可以培養(yǎng)孩子的推理思維。只不過(guò)，要多加引導(dǎo)，不要看得走火入魔就可以。畢竟，孩子也有他們自己的價(jià)值觀和人生觀，只要把握好自己，不把鬼怪閱讀當(dāng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就無(wú)所謂了。

更有家長(zhǎng)責(zé)問(wèn)，為什么出版部門(mén)不能針對(duì)青少年的閱讀心理特點(diǎn)，多出版一些通過(guò)懸念故事情節(jié)來(lái)闡明人生道理和科學(xué)道理的書(shū)呢？為什么不多出版一些健康的書(shū)籍，為學(xué)生補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)呢？

學(xué)生閱讀需要引導(dǎo)

恐怖小說(shuō)情節(jié)曲折離奇、想象大膽奇特，這是小學(xué)生愛(ài)看恐怖小說(shuō)的主要原因。中山市青少年成長(zhǎng)服務(wù)中心的兒童心理學(xué)專(zhuān)家孫迎春覺(jué)得，孩子閱讀時(shí)不能完全憑借自己的喜好，那樣容易“偏食”。

她認(rèn)為，對(duì)恐怖、神秘等事物擁有好奇心，屬于人類(lèi)天性，但小學(xué)生的心智尚未發(fā)育成熟，難以區(qū)分真實(shí)與虛幻之間的差異。作為家長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看恐怖小說(shuō)，不能強(qiáng)禁，而要引導(dǎo)。兒童閱讀恐怖小說(shuō)的確會(huì)導(dǎo)致很多消極影響，比如做噩夢(mèng)、恐懼、多疑等，這種影響甚至可以持續(xù)到成年以后。

另外，小學(xué)生跟風(fēng)閱讀恐怖小說(shuō)是一種從眾心理，一些學(xué)生膽子比較小，卻在群體閱讀的壓力下，去閱讀原本并不敢看的恐怖小說(shuō)，這對(duì)身心發(fā)展都不利。

語(yǔ)文老師劉老師認(rèn)為，興趣都是平常培養(yǎng)起來(lái)的，閱讀也一樣，現(xiàn)在一些學(xué)生可能對(duì)中外名著不是很有興趣，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)更好奇，那么，作為老師和家長(zhǎng)，就應(yīng)該對(duì)孩子多加引導(dǎo)，甚至是迫使學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，使他們產(chǎn)生對(duì)經(jīng)典閱讀的沖動(dòng)。當(dāng)學(xué)生慢慢融入閱讀后，也就會(huì)由淺入深，對(duì)名著有了閱讀興趣，這時(shí)，他們就不再對(duì)那些網(wǎng)絡(luò)鬼怪感興趣了。南方日?qǐng)?bào)記者 鄧泳秋