10日是世界精神衛(wèi)生日。記者在廣東三九腦科醫(yī)院心理（智力）檢測(cè)室樓層，發(fā)現(xiàn)有學(xué)校老師帶小學(xué)生進(jìn)行心理智力測(cè)試。據(jù)稱(chēng)是為了“因材施教”，但實(shí)則希望能拿著醫(yī)院的“低智”測(cè)試證明申請(qǐng)“隨班就讀”，以達(dá)到學(xué)生考試成績(jī)不拖學(xué)校后腿的目的。

申請(qǐng)“隨班就讀”是目的

據(jù)了解，這些學(xué)生都來(lái)自廣州白云區(qū)一所公立小學(xué)。測(cè)試結(jié)果是，6名學(xué)生IQ在80分以上，屬正常，但也有7名學(xué)生IQ在80分以下。“我自己只是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但我絕對(duì)沒(méi)有智力問(wèn)題。”一名男生在檢測(cè)時(shí)態(tài)度很抗拒。帶隊(duì)老師表示：“我們這樣做絕不是歧視低分生，而是在經(jīng)過(guò)智力測(cè)試后，便于對(duì)癥下藥，因材施教。”

然而當(dāng)測(cè)試結(jié)果出來(lái)后，拿著IQ測(cè)試低于80分的七名學(xué)生的報(bào)告單，該老師錯(cuò)把記者當(dāng)成醫(yī)生，反復(fù)追問(wèn)“他們可不可以申請(qǐng)隨班就讀”？

她向記者解釋?zhuān)?ldquo;隨班就讀”是專(zhuān)門(mén)針對(duì)一些智力有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)生可占學(xué)校的學(xué)位，但不占學(xué)校平均成績(jī)。但過(guò)去要申請(qǐng)“隨班就讀”，需要有殘聯(lián)出示的“智殘”證明。但他們了解到，前先白云區(qū)有中學(xué)也帶低分生來(lái)醫(yī)院做過(guò)心理智力測(cè)試，最后IQ測(cè)試低于80分的同學(xué)都申請(qǐng)到了“隨班就讀”。他們是效仿該中學(xué)才想出此招的。對(duì)于一名IQ測(cè)試達(dá)到91分的男孩，該老師稱(chēng)想不通：“他的成績(jī)門(mén)門(mén)只有十幾分啊。”

心理測(cè)試專(zhuān)家有贊有彈

世界動(dòng)力精神病協(xié)會(huì)委員、廣東三九腦科醫(yī)院心理行為科首席專(zhuān)家郭沈昌教授介紹，過(guò)去曾有家長(zhǎng)自己帶孩子來(lái)測(cè)試，今天學(xué)校組織測(cè)試體現(xiàn)了校方對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的高度重視，而這還不普遍，應(yīng)該大力提倡。

他介紹，中國(guó)青少年研究中心有調(diào)查顯示，有30%的小學(xué)生有心理疾病，其中也包括智力問(wèn)題。鑒于此，郭教授建議最好在小學(xué)生入學(xué)的時(shí)候都做一次心理檢測(cè)。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早進(jìn)行心理干預(yù)或藥物治療，會(huì)收到比較好的效果。郭教授呼吁教師和家長(zhǎng)要多關(guān)心小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)小孩有持續(xù)噩夢(mèng)、哭鬧、虐待動(dòng)物等異常行為時(shí)，要及時(shí)就診。

同時(shí)，郭教授也特別強(qiáng)調(diào)，心理檢測(cè)中的智商檢測(cè)分?jǐn)?shù)高低并不與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞成正比。智商問(wèn)題與好動(dòng)、注意力不集中、內(nèi)向，要區(qū)別對(duì)待。

也有專(zhuān)家直言，此類(lèi)測(cè)試如果僅僅是為了給低分生申請(qǐng)“隨班就讀”，以達(dá)到不拖學(xué)校后腿目的，就應(yīng)堅(jiān)決抵制與及時(shí)糾正，“一是對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展不利，二是有失教育公平”。（記者張小磊）