剛剛開學(xué)，特崗教師張俊彩心里忐忑不安，她不確定，這個(gè)學(xué)期她的班上會(huì)不會(huì)有學(xué)生不再來上課。就在今年，學(xué)校5年級(jí)的一個(gè)班，就有10個(gè)學(xué)生輟學(xué)，無論老師們?cè)趺磩裾f，家長和孩子都不愿回學(xué)校。
張俊彩所在的云南文山壯族苗族自治州丘北縣天鮮鄉(xiāng)發(fā)白村完小，有453名學(xué)生，其中73名學(xué)生來自周圍被撤并的5個(gè)校點(diǎn)。為了來發(fā)白村完小讀書，這些孩子最遠(yuǎn)的要走6個(gè)小時(shí)，最近的也要走1個(gè)多小時(shí)。每當(dāng)周末看著學(xué)生們用塑料袋提著書本走在回家的路上，崇山峻嶺中那小小的、孤獨(dú)的身影，總讓她有一種想哭的感覺。
日前，記者在云南部分地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整步伐太快、一些工作不配套，增加了農(nóng)村家庭的負(fù)擔(dān)，造成了新的“上學(xué)難”，因上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，加之對(duì)孩子讀書后的前途不可預(yù)知，農(nóng)村出現(xiàn)了新的輟學(xué)現(xiàn)象。農(nóng)村孩子并沒有因集中辦學(xué)而變“上學(xué)”為“上好學(xué)”。
學(xué)校每天只能為住宿生提供兩頓飯
今年夏天，記者與云南文山壯族苗族自治州富寧縣的團(tuán)委副書記周鑫前往歸朝鎮(zhèn)龍門小學(xué)，給學(xué)校的孩子送雞蛋。這些雞蛋是云南青基會(huì)用募集的善款為龍門小學(xué)的山瑤孩子購買的。
山瑤是富寧縣瑤族的一個(gè)支系，又稱“過山瑤”。由于受惡劣自然條件限制，山瑤這一群體至今仍處于整體絕對(duì)貧困狀態(tài)。那里的孩子，一天也吃不上一個(gè)雞蛋。而云南農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校，進(jìn)一步加劇了山瑤孩子吃飯難、營養(yǎng)缺乏的問題。
龍門小學(xué)教導(dǎo)主任張玉龍告訴記者，學(xué)校239名學(xué)生來自周圍23個(gè)自然村，其中住校生160人。每個(gè)學(xué)生每月有75元的生活補(bǔ)助費(fèi)。龍門是個(gè)缺水的村，學(xué)校每周要出去拉3次水，一車水15噸要150元；此外，食堂的柴火也要買，一車600元至700元，只能用1個(gè)月。如此一來，學(xué)校只能為學(xué)生提供午餐和晚餐。即使這樣，午餐也只能吃一個(gè)菜一個(gè)湯，晚餐則只有一個(gè)菜，一周吃兩三次肉。張玉龍給記者算了一筆賬，如果要給學(xué)生煮早餐，4個(gè)學(xué)生吃一把面，160個(gè)住校生就要40把面，以每把3元計(jì)算，每天僅早餐就要120元，這是學(xué)校無論如何都負(fù)擔(dān)不起的。
在文山州丘北縣舍得鄉(xiāng)礓嚓村完小，校長趙文一籌莫展已經(jīng)很長時(shí)間了。周圍6個(gè)村的一師一校撤并后，礓嚓村完小147名學(xué)生中住校生增加到了113人，每人每學(xué)期交兩垛柴，在學(xué)校每天吃兩頓飯。然而，去年開始，由于沒有幼兒園，一些家長紛紛將五六歲的孩子送到學(xué)校，22個(gè)學(xué)前班的孩子不僅和一年級(jí)的學(xué)生擠在一間教室，還要分食113名學(xué)生的生活補(bǔ)助費(fèi)。學(xué)校雇不起炊事員，老師們輪流做飯，紅豆、粉絲、洋芋、干菜，即使一頓只吃一個(gè)菜，老師們也只能選最便宜的。
“和爸爸媽媽在一起吃晚飯”是孩子們最大的愿望
除了100多名孩子每天的兩頓飯，令校長趙文擔(dān)憂的，還有他們每周上學(xué)、回家途中的安全。“很多學(xué)生家離學(xué)校太遠(yuǎn)，一走就是四五個(gè)小時(shí)，存在很多安全隱患。”
由于路途遙遠(yuǎn)，一些家長不得不每周接送孩子，甚至住在學(xué)校，負(fù)擔(dān)陡然增加。
大理白族自治州洱源縣茈碧鎮(zhèn)碧云完小是一所集周邊8個(gè)自然村白族、彝族孩子就讀的中心完小。目前，全校23個(gè)住校學(xué)生住在兩間不大的土坯房里，最小的只有6歲。每周兩名學(xué)生家長到學(xué)校輪流照顧這些幼小的孩子。
富寧縣龍門小學(xué)因?qū)W生宿舍只夠50名女生住，其余90多名男生只能租住在周邊農(nóng)戶的家中；礓嚓村完小100多個(gè)學(xué)生睡在100多平方米的宿舍里，全是地鋪。今年中心學(xué)校給完小送來13張1米寬的小床，校長決定，“一張床睡五六個(gè)學(xué)生，不能總讓他們睡地鋪，潮濕，會(huì)生病。”
“撤點(diǎn)并校加大了學(xué)校的管理難度。”趙文說，因住宿學(xué)生增加，教職員工承擔(dān)了大量本該由家長承擔(dān)的養(yǎng)育教育任務(wù)，承受了很大的精神壓力。同時(shí)，年齡太小的孩子住校學(xué)習(xí)，生活也難以自理。
此外，由于長期寄宿，家長和孩子所付出的情感代價(jià)也不可低估。
張俊彩曾經(jīng)讓學(xué)生寫下他們“最大的愿望”，結(jié)果許多孩子的回答完全一樣：“和爸爸媽媽在一起吃晚飯。”
“在所有的教育里，最可貴的應(yīng)該是親情教育。”張俊彩說，但現(xiàn)實(shí)的情況卻讓這最可貴的教育缺失了。
這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了一些人士的關(guān)注。在今年政協(xié)云南省十屆四次會(huì)議上，云南省政協(xié)委員、云南省委副秘書長錢恒義就指出，云南中小學(xué)區(qū)域布局調(diào)整工作推進(jìn)中，一些地區(qū)調(diào)整步伐太快，寄宿制學(xué)生劇增，寄宿生生活補(bǔ)助覆蓋面不足、資助標(biāo)準(zhǔn)低，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重；學(xué)生的吃、住、衛(wèi)生和安全保障考慮不周，存在疏漏；大量低年級(jí)寄宿生生活自理能力弱，家庭親情教育缺失，給學(xué)校管理帶來新的問題。
